Astuce cahier de liaison/correspondance

Allez-les enfants, on sort son cahier de liaison. On vérifie s’il y a un mot ou un coupon à rendre à la maîtresse. Il me manque ton autorisation de sortie. Tes parents n’ont pas vu ce mot…

Notre constat : 

Vous aussi, vous allez à la pêche aux infos? Pas toujours évident de responsabiliser nos élèves ! En tant que parents, vérifier les cahiers de tous les enfants n’est pas n’ont plus la priorité le soir. Il faut jongler entre les repas, les douches, les pleurs de fatigue, le sport de chacun…

Notre astuce :

Alors nous vous proposons une petite astuce. Cela ne vous empêchera pas de demander aux élèves de vérifier mais cela vous gagnera du temps.

Depuis l’année dernière, nous avons collé sur nos cahiers de liaison « polypro » des portes-étiquettes. Nous y insérons une étiquette avec d’un côté « aucun message » et de l’autre Message ». Les élèves la tournent dès que nous collons un mot, les maitresses font de même lorsqu’elles écrivent un message et les parents également.

Simple et efficace.
Les parents visualisent en un coup d’œil s’ils ont besoin d’ouvrir le cahier. Les enfants sont responsabilisés car ils retournent l’étiquette et peuvent avertir les parents le soir. De plus, le matin  l’élève en défaisant son cartable peut avertir l’enseignante rapidement même lorsqu’un parent à noter un mot sans en avertir son enfant.

Nous vous proposons notre trame d’étiquette. Il vous suffit de découper un duo Message/Aucun Message et de le plier en deux puis de plastifier chaque étiquette en veillant à laisser un morceau de papier plastifier assez large pour pouvoir changer l’étiquette de sens facilement.

Sachez également que le système a été mis en place l’an passé en cours d’année. Vous n’avez pas besoin d’attendre la prochaine rentrée pour vous y mettre!

 

Les pompons

 

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Nos plans de travail!

Depuis 4 ans nous fonctionnons en plan de travail.Nous sommes toutes les deux en double niveau… Les élèves se retrouvent donc souvent en autonomie lors du travail de réinvestissement.

 

L’évolution de notre fonctionnement

Au début, chaque matin nous écrivions les exercices à faire. La plupart des tâches demandées étaient à faire sur fiches, cahier du jour ou fichier. Nous avions du mal à doser la quantité de travail pour chacun. On a essayé de mettre des exercices étoiles pour les plus rapides, des classeurs d’autonomie (mots mêlés, pyramide des nombres…) mais l’organisation ne nous plaisait toujours pas et cela nous demandait énormément de temps.

Dans un second temps, après notre formation sur l’estime de soi….nous avons décidé de laisser le choix aux élèves de l’ordre des exercices et des tâches qu’ils souhaitaient faire….puis nous avons commencé à insérer de plus en plus de manipulation.

Après une rencontre avec nos collègues de promo…nous avons décidé de nous lancer dans le fonctionnement en plan de travail.

Ce dernier a beaucoup évolué dans sa forme plus que dans le contenu. Mais ce que nous pouvons vraiment faire c’est différencier le travail de chacun en fonction de leur niveau. Ainsi….nous avons parfois 4 plans de travail différents. Les élèves ont toujours le même nombre de points …mais nous réduisons la quantité, le passage à l’écrit ou pouvons aussi utiliser le logiciel lire couleur pour mettre en couleur les syllabes pour nos petits lecteurs. Nous y insérons de la manipulation. Nous prévoyons plusieurs exemplaires pour qu’il y ait une bonne rotation du matériel. Les élèves continuent le libre choix.

En tant qu’enseignant nous apprécions :

– la liberté offerte aux élèves

– le retour de l’élève sur ses erreurs.

– la mise en place d’activités de manipulation (carte à pince, lexidata, veritech, lecture à voix haute, tâche sur l’ordinateur…)

– la différenciation possible

– l’écriture de certains exercices au tableau seulement le lundi car cela reste ainsi jusqu’au vendredi.

La correction

Nous avons également essayé plusieurs systèmes avant de trouver celui qui nous correspond. Voici celui qui a remporté nos faveurs? :
Il y a 3 ronds au bout de chaque exercice.
– le rond est colorié –> l’activité est validée.
– la X –> l’élève doit reprendre l’activité car il y a des erreurs.
– le ? –> l’élève n’a pas fait entièrement l’exercice, il doit le finir.
– si un élève se corrige et que l’exercice est validé…un nouveau rond sera colorié.

Initialement, nous avions choisi de colorier nos ronds comme des feux tricolores. Or des élèves comptabilisaient le nombre de points verts et se focalisaient sur le nombre de points rouges.

Nous avons alors décidé de prendre plusieurs couleurs pour valider les activités. Cela permet aussi de différencier les jours de corrections et de mieux visualiser les corrections et validations au fur et à mesure de la semaine.

Les activités de manipulation

Voici les types d’activités de manipulation proposés : les cartes à pinces (comme celles l’Ecole de Crevette, En-classe-avec-montessori…), des fiches lexidatas (vous pouvez en retrouver ici), des véritechs, des cartacharis, des qui est l’intrus…. Depuis la fin d’année scolaire et grâce à la très belle communauté de PE sur instagram, nous avons découvert les fonctionnements de la maitresse Sev et de maitresse Aurel et leurs utilisations des outils numériques.
Dorénavant, nous utilisons la tablette de la classe et les vieux téléphones pour enregistrer les élèves en lecture à voix haute, leur faire écouter un texte lu, effectuer une dictée de mots. Nos élèves sont amenés à prendre en photo la réalisation d’un exercice de manipulation pour qu’on puisse le corriger sur un temps où nous sommes disponibles…nous avons également inséré des QR codes à flasher pour faciliter l’accès aux exercices demandés ou aux règles de français et maths.

Voici à quoi ressemble nos plans de travail. Si le contenu nous satisfait de plus en plus, la forme ne nous plaît toujours pas. Nous sommes en cours de création pour proposer un document  lisible, joli, respectant le format et en noir et blanc. 

            

Certains groupes d’élèves ont besoin d’être plus encadrés. Cela a été le cas des Ce2 cette année. Il a donc fallu les guider davantage. En s’inspirant des plans de travail des maitresses-en-baskets,nous sommes donc arrivées à ceci.

 

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Et vous ? 

Avez-vous opté pour les plans de travail? Quel fonctionnement avez-vous choisi ?

 

A bientôt,

Les pompons

 

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Si ce partage vous a plu, les pompons attendent vos commentaires ou vos remarques constructives. A très vite… 

 

Nos premières semaines de rentrée !

Choses promises choses dues…
Nous vous proposons notre première semaine d’école.
Dans notre école, nous n’avons pas d’échanges de service pendant la première semaine d’école. Le créneau après manger généralement dédié à ce temps est donc libéré!
Voici les versions pour la rentrée 2018-2019 :

Nous espérons que cela pourra vous donner des petites idées.
À très bientôt
Les pompons

Affichages MHM motivants

On poursuit notre appropriation de la méthode heuristique de mathématiques avec nos affichages MHM.

Si cela vous intéresse c’est par ici.

Nous serions ravies de les voir dans vos classe…envoyez-nous une petite photo à l’occasion. 

       

Nous espérons que ces affichages vont embellir nos murs et faire réagir nos petites têtes blondes…

Nous publierons prochainement une photo de notre coin « mathématiques » pour les curieux.

A très vite.

Mathématiquement votre,

Les pompons

Projet tour du monde : Les 5 continents

Nous voilà de retour pour vous partager quelques ressources utilisées lors de notre projet tour du monde.

Durant la période 5, nous avons parcouru le monde avec nos classes « une semaine, un continent ». Vous trouverez le projet en cliquant sur l’image suivante.

Chaque lundi, nous découvrions un continent ou un pays à travers un diaporama. Le mercredi, nous organisions une petite dégustation et nous terminions par un projet Arts Visuels.

EUROPE

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Nous avons débuté avec la semaine de l’Europe organisée par notre commune. Cette année, l’Allemagne était à l’honneur.🇩🇪 Nous avions déjà participé à ce projet lors de la semaine consacrée à l’Espagne.

Voici le document utilisé pour permettre de trouvé le pays à l’honneur de la semaine. Ce document a été téléchargé sur le site ParticiPassions.org. (Il y a plein de pépite sur ce site alors n’hésitez pas à vous inscrire et à vadrouiller au gré de vos envies.)

Ces deux diaporamas sont très simples d’accès car ils étaient à destination de tous les cycles de l’école.

🍽️ Voici les 3 recettes allemandes réalisées

– des biscuits de Noël au chocolat

– un gâteau au fromage blanc

– une tarte à la confiture de framboise

🎨 Nous avons opté pour le street art. Nous avons utilisé les images trouvées sur ce site pour expliquer les différents types de street art. Les élèves ont ensuite expérimenté avec des grosses craies sur la carte en s’inspirant des silhouettes de Keith Haring.

Avec le comité de jumelage de notre commune, nous avons eu le droit à la visite de plusieurs allemands dans nos classes. Ils ont appris à nos élèves quelques mots (présentation, nombres,…)

D’autres idées en Arts Plastiques sur le site par ici :

Amérique

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Nous n’avons pas différencié l’Amérique du nord, de l’Amérique centrale , ou de l’Amérique du sud par manque de temps. Nous avons donc dû faire des choix.

Pendant cette semaine là, dans le cadre de notre parrainage annuel, nous avons fait la rencontre d’une association qui permet aux enfants d’avoir un suivi médical et de lutter contre la malnutrition des enfants au Guatemala🇬🇹. Pendant cette journée, les élèves ont appris une chanson en espagnol et ont découvert l’album d’Anthny Brown « Billy se bile » dans le but de confectionner leur propre poupée tracas.

🍽️ Guacamole sur une tortillas chips (Nachos). Une belle découverte pour beaucoup d’élèves! On avait le choix entre de nombreuses spécialités américaines mais le but étant la diversité et la facilité !

🎨Peinture sur un pot de fleurs pour rappeler les couleurs de la fête des morts mexicaine. Nous avons utilisé ce support pour qu’il devienne le cadeau de fête des parents.

🎨 Tissage en papier pour la carte de la fête des pères avec inscrit en espagnol mi papa es el mejor! (inspiration tissage péruvien) Vous trouverez une explication ici.

Océanie

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Voici notre diaporama : si vous cliquer sur la photo du didgeridoo un lien permet d’écouter le son produit par l’instrument.

🍽️ Les Anzac’s biscuit sont les biscuits des soldats australiens et néo-zélandais. Vous pourrez retrouver la recette ici. Belle découverte.

🎨 Nous avons choisis de travailler l’Art Aborigène.

• En faisant le contour de 4 animaux au choix: émeu, kangourou,koala ou wombat pour les Cp-Ce1.
• En faisant le contour de l’initiale du prénom pour les Ce2-Cm1.

Asie

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Nous vous proposons de nouveau un diaporama. Nous souhaitions faire découvrir la multitude de pays d’Asie (Moyen-Orient, Sibérie, Inde, pays du sud-est …). Dans ce diaporama est inséré une vidéo à regardé jusqu’à 5 min environ. Vous trouverez également un lien pour visionner une vidéo sur Bollywood.

🍽️ Les élèves ont pu découvrir le riz gluant.

🎨 Découverte des vases Ming. Idée trouvée sur Pinterest, vous retrouverez le principe utilisé ici.

🎨 Découverte des mandalas indiens. (Création de Graphisme et mise en couleur d’un éléphant🐘)

Iwww.hugolescargot.com

Vous trouverez également d’autres idées sur l’Asie sur le site de saperlipopette par ici ou là. –>

Afrique

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Nous n’avons pas créé de diaporama mais nous avons utilisé deux documents celui de la classe de Corinne et celui de la vie en classe .

🍽️ Dégustation de Dattes.

🎨 Création d’un Village de cases ou Création de masques africains.

Nous espérons que ces idées et ces ressources puissent vous aider dans vos projets….

Nous attendons vos commentaires avec impatience. A très vite.

Les pompons.

Cahier de progrès/de réussites

Aujourd’hui, les pompons ont décidé de vous partager un de leur gros chantier de l’année dernière…leur cahier de progrès que l’on peut aussi appelé cahier de réussites.

Nous hésitions à vous le partager compte-tenu des derniers programmes parus fin juillet. Le fond étant le même nous avons décidé de vous le présenter.

Notre fonctionnement

Ce cahier fonctionne pour l’ensemble du cycle 2. Dans notre école l’équipe a fait le choix de stopper les évaluations sur fiches. Nous procédons sur une évaluation en continu. Le cahier a été conçu pour les enfants afin qu’il soit lisible et compréhensible par tous. Pour chaque niveau, une couleur de gommette a été attribuée. L’élève vient coller une gommette dans la case correspondant à une notion acquise.

En début d’année lors des première séance d’APC nous prenons le temps de parcourir avec les élèves le support. Cela permet à chacun de se l’approprier.

Puis nous organisons des temps dans notre emploi du temps pour que chaque élève s’auto-évalue lors d’un atelier guidé. Au début d’année l’enseignant oriente puis nous demandons aux élèves de rechercher les notions qu’ils pensent avoir acquises. Ils peuvent avoir recours à leur cahier du jour, leur plan de travail… pour visualiser leurs réussites.

Bien-sûr en cp, l’enseignant sera beaucoup plus présent pour palier l’obstacle de la lecture et orienter les élèves sur les notions abordées dans la période.

Le matériel

cahier de progrès français cycle 2

cahier de progrès maths cycle 2

Nous avons pris toutes les gommettes sur Amazon.

On attend vos retours d’expérience et vos avis sur ce travail !

On nous dit dans l’oreillette que celui de cycle 3 sera bientôt en ligne. Un peu de patience….. 😉

À vos claviers….

Pomponement votre 🍰

Ateliers jeux Antonymes/Contraires

Bonjour,

Chaque année, cette notion est vue et « revue » dans nos classes.
Alors…après avoir choisi d’aborder les antonymes à partir des phrases de l’album de Rascal « Ami Ami », nous avons opté pour une deuxième séance sous forme d’ateliers tournants.

Au programme 5 ateliers :
1) Une fichier veritech

2) Une fiche Qui est l’intrus

 

3) Fiches plastifiées trouvées ici
4) Des dominos trouvés ici
5) Un jeu de mémory trouvés ici

Nous essayons au maximum de passer par la manipulation pendant les séances de français…Ces propositions peuvent aussi être utilisées en activités de réinvestissement.

Pas toujours évident de se renouveler d’années en années sur ces notions.

 

Pour retrouver « Quel est l’intrus en conjugaison » c’est ici

 

Les pompons

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Si ce partage vous a plu, les pompons attendent vos commentaires ou vos remarques constructives. A très vite…