Astuce cahier de liaison/correspondance

Allez-les enfants, on sort son cahier de liaison. On vérifie s’il y a un mot ou un coupon à rendre à la maîtresse. Il me manque ton autorisation de sortie. Tes parents n’ont pas vu ce mot…

Postcard Style Note Card

Notre constat : 

Vous aussi, vous allez à la pêche aux infos? Pas toujours évident de responsabiliser nos élèves ! En tant que parents, vérifier les cahiers de tous les enfants n’est pas n’ont plus la priorité le soir. Il faut jongler entre les repas, les douches, les pleurs de fatigue, le sport de chacun…

Notre astuce :

Alors nous vous proposons une petite astuce. Cela ne vous empêchera pas de demander aux élèves de vérifier mais cela vous gagnera du temps.

Depuis l’année dernière, nous avons collé sur nos cahiers de liaison « polypro » des portes-étiquettes. Nous y insérons une étiquette avec d’un côté « aucun message » et de l’autre Message ». Les élèves la tournent dès que nous collons un mot, les maitresses font de même lorsqu’elles écrivent un message et les parents également.

Simple et efficace.
Les parents visualisent en un coup d’œil s’ils ont besoin d’ouvrir le cahier. Les enfants sont responsabilisés car ils retournent l’étiquette et peuvent avertir les parents le soir. De plus, le matin  l’élève en défaisant son cartable peut avertir l’enseignante rapidement même lorsqu’un parent à noter un mot sans en avertir son enfant.

Nous vous proposons notre trame d’étiquette. Il vous suffit de découper un duo Message/Aucun Message et de le plier en deux puis de plastifier chaque étiquette en veillant à laisser un morceau de papier plastifier assez large pour pouvoir changer l’étiquette de sens facilement.

message

Sachez également que le système a été mis en place l’an passé en cours d’année. Vous n’avez pas besoin d’attendre la prochaine rentrée pour vous y mettre!

 

Les pompons

 

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Nos plans de travail!

Depuis 4 ans nous fonctionnons en plan de travail.Nous sommes toutes les deux en double niveau… Les élèves se retrouvent donc souvent en autonomie lors du travail de réinvestissement.

plan de travail

 

L’évolution de notre fonctionnement

Au début, chaque matin nous écrivions les exercices à faire. La plupart des tâches demandées étaient à faire sur fiches, cahier du jour ou fichier. Nous avions du mal à doser la quantité de travail pour chacun. On a essayé de mettre des exercices étoiles pour les plus rapides, des classeurs d’autonomie (mots mêlés, pyramide des nombres…) mais l’organisation ne nous plaisait toujours pas et cela nous demandait énormément de temps.

Dans un second temps, après notre formation sur l’estime de soi….nous avons décidé de laisser le choix aux élèves de l’ordre des exercices et des tâches qu’ils souhaitaient faire….puis nous avons commencé à insérer de plus en plus de manipulation.

Après une rencontre avec nos collègues de promo…nous avons décidé de nous lancer dans le fonctionnement en plan de travail.

Ce dernier a beaucoup évolué dans sa forme plus que dans le contenu. Mais ce que nous pouvons vraiment faire c’est différencier le travail de chacun en fonction de leur niveau. Ainsi….nous avons parfois 4 plans de travail différents. Les élèves ont toujours le même nombre de points …mais nous réduisons la quantité, le passage à l’écrit ou pouvons aussi utiliser le logiciel lire couleur pour mettre en couleur les syllabes pour nos petits lecteurs. Nous y insérons de la manipulation. Nous prévoyons plusieurs exemplaires pour qu’il y ait une bonne rotation du matériel. Les élèves continuent le libre choix.

En tant qu’enseignant nous apprécions :

– la liberté offerte aux élèves

– le retour de l’élève sur ses erreurs.

– la mise en place d’activités de manipulation (carte à pince, lexidata, veritech, lecture à voix haute, tâche sur l’ordinateur…)

– la différenciation possible

– l’écriture de certains exercices au tableau seulement le lundi car cela reste ainsi jusqu’au vendredi.

La correction

Nous avons également essayé plusieurs systèmes avant de trouver celui qui nous correspond. Voici celui qui a remporté nos faveurs? :
Il y a 3 ronds au bout de chaque exercice.
– le rond est colorié –> l’activité est validée.
– la X –> l’élève doit reprendre l’activité car il y a des erreurs.
– le ? –> l’élève n’a pas fait entièrement l’exercice, il doit le finir.
– si un élève se corrige et que l’exercice est validé…un nouveau rond sera colorié.

Initialement, nous avions choisi de colorier nos ronds comme des feux tricolores. Or des élèves comptabilisaient le nombre de points verts et se focalisaient sur le nombre de points rouges.

Nous avons alors décidé de prendre plusieurs couleurs pour valider les activités. Cela permet aussi de différencier les jours de corrections et de mieux visualiser les corrections et validations au fur et à mesure de la semaine.

Les activités de manipulation

Voici les types d’activités de manipulation proposés : les cartes à pinces (comme celles l’Ecole de Crevette, En-classe-avec-montessori…), des fiches lexidatas (vous pouvez en retrouver ici), des véritechs, des cartacharis, des qui est l’intrus…. Depuis la fin d’année scolaire et grâce à la très belle communauté de PE sur instagram, nous avons découvert les fonctionnements de la maitresse Sev et de maitresse Aurel et leurs utilisations des outils numériques.
Dorénavant, nous utilisons la tablette de la classe et les vieux téléphones pour enregistrer les élèves en lecture à voix haute, leur faire écouter un texte lu, effectuer une dictée de mots. Nos élèves sont amenés à prendre en photo la réalisation d’un exercice de manipulation pour qu’on puisse le corriger sur un temps où nous sommes disponibles…nous avons également inséré des QR codes à flasher pour faciliter l’accès aux exercices demandés ou aux règles de français et maths.

Voici à quoi ressemble nos plans de travail. Si le contenu nous satisfait de plus en plus, la forme ne nous plaît toujours pas. Nous sommes en cours de création pour proposer un document  lisible, joli, respectant le format et en noir et blanc. 

 _amitié est comme une bouteille de vin, elle prend de la valeur avec le temps. (1)           _amitié est comme une bouteille de vin, elle prend de la valeur avec le temps.

Certains groupes d’élèves ont besoin d’être plus encadrés. Cela a été le cas des Ce2 cette année. Il a donc fallu les guider davantage. En s’inspirant des plans de travail des maitresses-en-baskets,nous sommes donc arrivées à ceci.

 

_amitié est comme une bouteille de vin, elle prend de la valeur avec le temps. (2)


Et vous

Avez-vous opté pour les plans de travail? Quel fonctionnement avez-vous choisi ?

 

A bientôt,

Les pompons

 


Si ce partage vous a plu, les pompons attendent vos commentaires ou vos remarques constructives. A très vite… 

 

Nos premières semaines de rentrée !

Choses promises choses dues…
Nous vous proposons notre première semaine d’école.
Dans notre école, nous n’avons pas d’échanges de service pendant la première semaine d’école. Le créneau après manger généralement dédié à ce temps est donc libéré!
Voici les versions pour la rentrée 2018-2019 :

journal de classe cp ce1

journal de classe ce2 cm1
Nous espérons que cela pourra vous donner des petites idées.
À très bientôt
Les pompons

Affichages MHM motivants

On poursuit notre appropriation de la méthode heuristique de mathématiques avec nos affichages MHM.

Si cela vous intéresse c’est par ici.

Nous serions ravies de les voir dans vos classe…envoyez-nous une petite photo à l’occasion. 

mhm1     mhm4mhm2  mhm6

Nous espérons que ces affichages vont embellir nos murs et faire réagir nos petites têtes blondes…

Nous publierons prochainement une photo de notre coin « mathématiques » pour les curieux.

A très vite.

Mathématiquement votre,

Les pompons

Une année de dictées CE1-CE2-CM1 (MàJ 2018-2019)

sean (4)
Les vacances ont pointé le bout de leur nez pour nos jolies têtes
blondes. Pour les pompons c’est le moment de préparer la rentrée
avant de s’accorder quelques semaines de farniente.

L’un des chantiers de l’été est la création de nos dictées pour l’année.

Nous avons l’habitude de construire nos dictées pour les CE1/CE2/CM1.
Bien sûr, nous avons augmenté le nombre de mots et la longueur de nos dictées en fonction du niveau.

Comment construisons- nous nos dictées ?

Nous nous appuyons sur des ouvrages comme « le livre 450 dictées des éditions Hachette éducation »
Nous partons de l’étude de sons des CE1. Chaque semaine, correspond à un son ou une confusion de sons.

Nous rédigeons 32 dictées pour 32 semaines de classe. Nous commençons dès la deuxième semaine de classe.
A chaque début de période, seulement une dictée de mots est proposée mais elle n’est pas en lien avec les études de sons. Nous avons axées ces semaines sur l’écriture des nombres et des mots invariables.

Comment procédons-nous?

Toutes dictées sont collées dans le cahier de mémo de français de chacun de nos élèves dès le début d’année.
En début de semaine une dictée de mots est proposée aux élèves puis en fin de semaine une dictée de phrase composée de ces mêmes mots est donnée.
Un jour, nous trouverons du temps pour faire des dictées flash mais pour l’instant, ça reste compliqué dans nos emplois du temps.

Nous avons 3 séries de dictées à vous proposer.

Cliquez sur les images.

 

année 3 dictées enseignantannée 3 fiches élèves

année 2 ce1année 2 ce2 cm1

année 1 ce1année 1 ce2 cm1

Nous vous mettons les dictées de 2015-2016 avec une autre organisation inspirée d’Orphée école
– lundi : dictée de mots
– mardi : dictée flash
– vendredi : dictée


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Cahier de la maîtresse

jane

Nous nous sommes enfin décidées à faire notre propre cahier ! Il en existe beaucoup sur la toile, mais on a besoin de s’approprier nos supports et des les faire correspondre avec notre quotidien d’école !

Nous vous mettons une version modifiable pour que vous puissiez ajouter  des fiches ou modifier les notres.  Nous avons crée un fichier avec une liste pour un simple niveau et un autre double niveau (comme nous).

Voici notre couverture 2018-2019 : Cliquer sur l’image

CAHIER DE LA MAITRESSE 2018-2019

Notre cahier est constitué d’un calendrier, d’une page liste d’élèves avec les informations de début d’année et de deux autres à compléter, d’une page pour nos RDV parents, d’une page pour les APC et d’une page de garde concertation (Nous glisserons nos compte-rendus de concertations derrière celle-ci)

fichier

ON ATTEND VOS COMMENTAIRES ET VOS SUGGESTIONS!


Avant celle-ci ils nous a fallu faire de nombreux essais ! Et oui, nous sommes deux donc il faut se mettre d’accord ! On ne vas pas les utiliser mais peut-être que certains d’entre-vous trouveront leur bonheur parmi ces pages !

Cliquer sur les images pour télécharger le document. 

Cahiere de la maitresse floral greenCAHIER DE LA MAITRESSE TRIANGLECAHIER DE LA MAITRESSE PEINTURECAHIER DE LA MAITRESSE GRAPHIQUECahier de la maitresse goldCahier de la maitresse girlyCahier de la maitresse floralCahier de la maitresse Floral rectangleCahier de la maitresse floral circleCahier de la maitresse confettisCAHIER DE LA MAITRESSE BORDURE AVIONCahier de la maitesse jungleCahier de la maitresse rond