Le loup est revenu / Je suis revenu CP

Profitons des vacances pour mettre de nouveaux articles sur le site.

Nous revenons cette fois-ci avec un travail en lecture pour des CP ou CE1 autour du thème du loup par Geoffroy de Pennart.

Oui ce sont des grands classiques mais on trouve très peu d’exploitation du livre Je suis revenu. 

le loup est revenu je suis revenu

Nous avons choisi d’étudier d’abord Le loup est revenu puis Je suis revenu.

Ces deux albums racontent la même histoire sous 2 points de vues différents : les animaux et le loup.

Au cours de la deuxième lecture, il y a évidemment des comparaisons avec le la première histoire car les personnages se ressemblent. Nous avons choisi d’attendre la fin pour faire un vrai travail de comparaison entre ces 2 albums.

taouscrits

Nous avons fait le choix de proposer des tapuscrits à nos élèves. Cela nous a permis de mettre en évidence les paroles des animaux. La lecture théâtralisée du « Loup est revenu » était donc plus facile.
La version des tapuscrits en couleur est aussi mis à votre disposition (pour des élèves dys ou en difficulté de décodage).

tapuscrit           tapuscrit en couleurs

fiches élèves

Ces 2 albums ont été étudiés en 9 épisodes.

Pour chaque épisode, 2 séances ont été effectués :
– 1 sur la découverte du texte, la compréhension et la mise en voix.
– 1 sur la grammaire ou le lexique lié à l’épisode.

La fiche de comparaison se trouve à la fin du fichier élèves et les étiquettes ici. Nous l’avons faite sous forme de tableaux avec des étiquettes à replacer. Bien évidemment, avant de coller les étiquettes, la phase orale est importante.
Clic sur l’image pour avoir accès aux fiches élèves.
fiches élèves loup
réseaux

Nous accordons une grande place à la lecture offerte de contes des personnages rencontrés lors de l’étude de ces 2 albums.

Voici les livres que comportent notre mise en réseau :

3 petits cochonsle loup et les 7 chevreauxPierre et le louple loup et l'agneaule petit chaperon rouge

Une autre mise en réseau peut être effectué sur Geoffroy de Pennart avec l’apparition récurrente du petit chaperon rouge et du loup.

le déjeuner des loupsigor et les 3 petits cochonsle loup la chèvre et les 7 chevrauxchapeau rond rougele retour du chapeau rond rouge

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Vous pouvez trouver d’autres travaux sur « Le loup est revenu » chez
Orphéécole 
Cyberbrigade
Fée des écoles
Kalolanéa
Sanleane
Bon point et bonnet d’âne

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Nous vous souhaitons une bonne lecture,

Les pompons.


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A la découverte du Japon

projet japonEn période 4, nous avons fait escale dans le pays du soleil levant : des coutumes étonnantes et un art de vivre tellement différent de nos réalités françaises. Cela a été une réelle découverte pour nos élèves.

Nous vous présentons ici toutes les activités réalisées autour du Japon.

lapbook

Pour concrétiser tout notre travail sur le Japon, les élèves de CP-CE1 ont crée un lapbook reprenant les principaux éléments étudiés en classe.

IMG_20180419_121859  IMG_20180419_121616

Ici, le document modifiable pour les différentes parties du lapbook.

arts plastiques

Nous avons dédié nos séances d’arts plastiques au Japon.

1) Les dragons

Utilisation de la peinture – alternance des 3 couleurs
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2) Ecriture des prénoms en japonais

J’ai utilisé ce site pour traduire leur prénom en japonais.

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3) Mise en page de haïku

Les élèves ont réécrits 2 haïkus qu’ils devaient décorer. Ils devaient prendre en compte les mots pour créer leurs dessins. Cela a donné quelques petites merveilles.

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4) Les kokeshis – Poupée japonaise

Nous avons fait un peu de bricolage pour créer ces célèbres poupées.
Nous nous sommes inspirées de ce DIY sauf que ce sont les élèves qui ont crée leur propre kimono.

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5) Les pandas géométriques

Utilisation de 3 craies grasses – contour au feutre noir – découpé et collé sur une feuille de couleur.

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6) La grande Vague de Kanagawa 

reproduction aux crayons de couleurs

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décoration de porte

Notre porte de classe a été décoré par un superbe cerisier du Japon.
Cet arbre fleurit fin mars – début avril.
Nous avons utilisé de la gouache et des pinceaux pour peindre sur les vitres.

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littérature

La bibliothèque de la classe était dédiée au Japon. Voici les différentes lectures.

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spectacle

Nous avons été voir un spectacle ayant un univers japonisant :  » Caché dans son buisson de lavande, Cyrano sentait bon la lessive. »

Ce spectacle a été présenté par la compagnie Hancho en Casa.
Ils ont choisi de situer cette revisite de Cyrano de Bergerac au Japon où les mousquetaires deviennent des samouraïs.

Ce spectacle était extrêmement beau et peut être présenté à un jeune public tout en expliquant l’histoire de Cyrano et en se plongeant dans l’univers traditionnel japonais.

 

autres découvertes

Voici d’autres petites idées qu’on a pu faire dans nos classes.
– découverte de vrais kimonos  img_20180404_1101291.jpg
– manger du riz avec des baguettesIMG_20180404_110711
– découverte d’un bâton pour l’ascension du Mont Fuji
– découverte des mangas

 

 

A très vite

Les pompons

 


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Projet Cirque

 

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INSTALLATION DU CIRQUE PRES DE L’ECOLE 

Voici une nouvelle contribution des pompons. Nous avons eu la chance d’accueillir dans notre école un cirque. Chaque jour, les classes allaient s’entraîner 2 fois dans la journée sous le chapiteau. A la fin de la semaine, les élèves ont fait une jolie représentation.

Autant vous dire, que les élèves comme les enseignantes ont adoré ce projet.

Afin de mettre les élèves en projet et de vivre cette semaine aux couleurs du cirque, voici l’ensemble des activités que nous avons réalisés.

1. Les affiches pour annoncer la venue du cirque dans la commune.

affiche

2. En Arts Plastiques

  • Les Clowns multicolores (couleurs chaudes et froides )
  • Les lions et leurs crinières dorées

Inspirés de ce tableau trouvé sur Pinterest
Melted Crayon Lion

3. Nos albums

Les plus grands ont travaillé à partir de l’album « Le Fantôme du cirque d’hiver ». Nous avons créé une séquence que vous trouverez en cliquant sur l’image.

VISUEL COUVERTURE FANTOME DU CIRQUE DHIVER

Voici d’autres albums sur lesquels nous avons travaillés.

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4. Les chansons
Quelques idées de chansons

Les comédiens de Charles Aznavour

Si c’est vraiment bien de Sol en cirque

5. L’Abécédaire du cirque

Nous avons fabriqué un Abécédaire à compléter autour du cirque. Ce travail autonome consistait à trouver le mot grâce à sa définition ou à illustrer le mot (dessin ou photo).

abécédaire cirque

6. Des ateliers

Pendant ces semaines de cirques les élèves ont pu participer par groupe à différents ateliers autonomes. L’enseignant aidait principalement le groupe en collage.

Atelier 1 : Transformer son portrait en clown.

Atelier 2 : Création d’un clown en relief : découpage et collage à partir d’un ancien livre de loisir créatif d’une collègue.

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Atelier 3 : Jeu des 7 différences autour du Cirque.
Vous en trouverez plein en vadrouillant sur le net. Nous les avions mis sous fiches plastiques. Prévoir plusieurs exemplaires pour une durée de 15 min (rotation comprise).

Atelier 4 : Atelier mots croisés trouvé chez  Bout de Gomme 

Atelier 5 :  Associer un titre à sa poésie correspondante
Nous avons utilisé un superbe recueil de poésies : Sous le Chapiteau des mots.

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Atelier 6 :  Expression sur le cirque à découvrir à partir de Calcul.
Nous nous sommes inspirées d’un création de La Domrod classe CP. Nous avons utilisé cette trame mais avec des soustractions, des multiplications. 

7. Des portes et vitres décorées

8. Des rituels sur les expressions du cirque

2 fois dans la semaine, un rituel autour des expressions et des mots du cirque était proposé. : une expression pouvait être écrite au tableau dans le désordre. Les élèves devaient la remettre dans l’ordre puis proposaient une explication à cette expression. Vous trouverez une liste d’expression chez  » Le petit cartable de Sanleane « 
Ex : « être comme un lion en cage »

9. Le rallye lecture

Nous avons utilisé principalement le rallye cirque de chez Bout de gomme.

10. La création de tickets pour le Jour J. 
Ce projet a été crée en collaboration avec les classes de Maternelles . Les MS-Gs ont dessiner à l’aide de livres comme  » j’apprends à dessiner «  et les CE-CM ont crée le texte et la mise en page. 

billet-

 

Profitez bien de ces semaines autour du projet cirque! C’est que du bonheur!

 

Les pompons


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Le Petit Chaperon Caméléon CP

Voici un nouveau travail de collaboration sur l’exploitation de l’album « Le petit chaperon Caméléon » en CP.

Le petit chaperon caméléon

Cet album raconte une histoire du petit chaperon rouge. Cette fois-ci, elle rencontre d’autres personnages de contes célèbres. Ils discutent puis échangent leurs vêtements de différentes couleurs pour échapper au loup. Au bout de 6 rencontres, le loup va enfin voir Le Petit Chaperon mais il n’est pas content car elle lui en a fait voir de toutes les couleurs. Le loup n’a plus faim et rebrousse chemin. Peu de temps après, Le petit Chaperon regrette ses vêtements rouges. Elle rencontre par hasard qui lui prête son costume rouge. 

Voici le tapuscrit de ce livre, découpé en 8 textes : 

Le petit chaperon caméléon tapuscrit

Chaque élève a un album. Nous les avons achetés sur le site de Lire c’est partir. Avec les frais de port, nous avons eu ces livres à 1€ l’unité. Ça vaut le coût!

Cet album est lu par nos lors de la période 5. Ils découvrent 1 à 2 textes par semaine. Nous travaillons en plus de la découverte de l’album sur des séances de grammaire et de lexique.

En rédaction, Les élèves sont amené à rédiger un conte en parallèle de cette séquence. 

Les fiches exercices sont disponibles ici (découverte des 8 textes + 1 fiche sur les expressions liées aux couleurs et mots fléchés des personnages de l’album):

Le petit chaperon caméléon fiches exercices

Nous accordons une grande place à la lecture offerte de contes ainsi qu’aux contes détournés du petit chaperon rouge. 

Voici les livres que comportent notre mise en réseau :

le petitchaperonrouge blanche-neige barbebleue 3petitscochons lepetitbonhommedepaind'épicerobindesbois  lepetitchaperon noir  mademoisellesauvequipeut  chapeaurondrouge

 

Nous vous souhaitons une bonne lecture, 

Les pompons.

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